Група продовженого дня

[ Додати новину ]

1. Сприяйте дитячий автономності ( самостійності). Чим більше ви вимагаєте самостійності у всіх сферах повсякденного життя, тим більше зможе ваша дитина працювати з почуттям відповідальності в шкільній сфері.

2. Самостійність є найважливішим  елементом ефективного і тривалого  процесу навчання, особливо в умовах ГПД.

3. Хваліть свою дитину за самостійні дії, за самостійне визначення помилок.

4. Визнавайте здобутки дитини. Надавайте перевагу похвалі              (заохоченню), а не докорам.

5. Будьте обережними в обходженні із заохоченнями                          (винагородами) як  визнанням  ефективності самостійної роботи в умовах подовженого дня.

6. Не ставте перед  своєю дитиною  надмірні вимоги. Не робіть їх суворішими, ніж вимоги вчителів.

7. Будьте, як вихователь, зразком у поведінці. Вимагайте від своєї дитини не більше, ніж від себе самого. Дитина, яка бачить своїх батьків, які читають, швидше сама візьме книгу, ніж дитина, батьки якої більше сидять перед телевізором.

8. Говоріть, по можливості, якомога позитивніше про школу, вчителів та предмети. Вашій дитині досить того, що вона бореться зі своїми власними упередженими думками.

ПАМ’ЯТКИ ДЛЯ УЧНІВ

У ПРОЦЕСІ САМОПІДГОТОВКИ

ПРАВИЛА ВИКОНАННЯ ПИСЬМОВИХ РОБІТ

1.    Упорядкуй робоче місце, приготуй усе необхідне для роботи.

2.    Сядь зручніше, як учать у школі.

3.    Прочитай завдання. Які правила слід застосовувати у вправі? Згадай, якщо забув, то прочитай у підручнику.

4.    За потреби пригадай аналогічне речення, виконане в класі під керівництвом учителя.

5.    Виконуй не поспішаючи.

6.    Пиши не кваплячись, але і не надто повільно. Не відволікайся сторонніми справами.

7.    Якщо не розумієш змісту вправ, запитай у вихователя.

8.    Окремі складні частини завдання не пиши в зошиті, а користуйся чернеткою.

9.    Виконай вправу, перевір, охайно виправ помилки. Якщо брудно, то перепиши.

10.   Коли бачиш, що потребуєш допомоги вчителя, то не виконуй усього завдання. Виконуй те, що зрозуміло, а про незрозуміле запитай учителя.

ЯК ПОТРІБНО ВИКОНУВАТИ ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

З УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ

1.    Уважно прочитай завдання до вправи і визнач, яким правилом користуватимешся під час його виконання.

2.    За потреби, ще раз прочитай правило, наведи власні приклади до нього.

3.    Виконуючи вправу, звіряй із правилом.

4.    Перевір роботу, використовуючи підручник, таблицю, словник.

ПІД ЧАС ВИКОНАННЯ ВПРАВИ НЕ ЗАБУДЬ:

1.    Уважно прочитати вимоги до неї.

2.    Знайти і повторити правило, що допоможе виконати її.

3.    Прочитати і виконати завдання, що наведено у підручнику.

4.    Писати, диктуючи сам собі.

5.    Перевірити записане за підручником.

6.    Виправити помилки.

ПАМ’ЯТАЙ, ЯК ПОТРІБНО РОЗВ’ЯЗУВАТИ ЗАДАЧІ

1.   Прочитай уважно умову задачі. Подумай.

2.   Прочитай повторно. Виділи істотне для розв’язування.

3.   Коротко запиши умову або виконай графічне зображення.

4.   Подумай: що потрібно знати, щоб відповісти на запитання задачі; що вже відомо з умови задачі; а що необхідно знайти.

5.   Склади план розв’язання задачі (усно).

6.   Розв’яжи задачу і перевір розв’язання.

Правила поведінки учнів у їдальні

1.   Під час перебування в їдальні учням слід дотримуватися гарних манер і поводитися пристойно.

2.   Учні повинні шанобливо ставитися до працівників їдальні.

3.   Розмовляти під час їжі треба не голосно, щоб не турбувати тих, хто їсть по сусідству.

4.   Учні дбайливо ставляться до майна шкільної їдальні.

5.   Забороняється приходити в їдальню у верхньому одязі.

6.  Учень зобов’язаний після прийому їжі забрати зі столу посуд.

Куточок безпеки